Parue le 09/07/08 à 00:07LIVRE
Musique et Handicap - Alain Carré
22/11/2007 10:52:23
L
Livre : Musique et Handicap - Alain Carré - Disponible aux Editions Fuzeau
a préface du Professeur Oskar SCHINDLER de l'université de Turin...
La musicothérapie est un concept complexe de nature philosophique qui implique une grande professionnalité du musicothérapeute qui doit :
1- être compétent tant en musique qu’en matière de santé
2- savoir jouer lui-même la musique, mais aussi savoir faire jouer, écouter, connaître les personnes et leurs états de santé, et savoir comment agir avec eux et sur eux avec la musique.
3- Savoir être de façon que science et compétence professionnelle faite d’expériences positives et négatives, désagréables ou agréables, rendent possible une approche adaptée du patient qui, directement ou indirectement, entend s’adresser à un expert.
Alain Carré est une des rares personnes qui, après un long et exigeant parcours, est en mesure de façon complète et à un très haut niveau de compétence, de combiner le savoir, le savoir faire et le savoir être.
Il est pour cela la personne la plus adaptée pour rédiger ses connaissances et expériences dans sa trilogie (Musique et Handicap, Musique à l’Hôpital, Musique et Surdité) qui portera sur de nombreux aspects de la musicothérapie, sans avoir les limites et l’ennui d’un traité classique.
Au cours de ces vingt dernières années, nous avons eu de nombreuses occasions de nous fréquenter, de discuter, de nous écouter avec un enrichissement réciproque, dû en partie à notre complémentarité et à l’exercice de nos activités, quand bien même elles ont revêtu des formes différentes ou analogues dans le domaine de la musicothérapie.
C’est ainsi que nous avons souhaité éliminer de la musicothérapie les aspects mystiques, le chamanisme, l’effet placebo comme l’optimisme excessif, en cherchant au contraire de privilégier les aspects scientifiques et biologiques.
La musique, du point de vue biologique, représente :
4- un artefact humain particulier (elle n’existe pas en dehors de l’homme)
5- constitué de structures informatives (par exemple les notes, les accords, les mélodies) conduites par l’énergie acoustique
6- constitué aussi d’autres structures informatives telles les humeurs, les états d’âme, et ces situations calmantes et rassurantes que favorisent les comptines chantées, stimulantes comme celles qui favorisent la marche ou la danse, intimidantes comme c’est le cas de la musique militaire, sources d’inspiration et de pensées comme dans les chansons à texte ou les cantiques religieux, …
7- elle concerne les organes anatomiques (du larynx pour le chant à tous les récepteurs corporels du son)
8- mais aussi et en même temps
les fonctions auditives
les capacités motrices
le système nerveux central
sans oublier les spécificités sociales et culturelles de la personne.
La musicothérapie ne se limite pas aux malades ou aux pathologies mais concerne la santé dans son ensemble (pour l’O.M.S. : état de bien être physique, affectif et social) soit quand elle est présente, soit quand elle est altérée, soit quand on peut penser qu’elle est en danger. L’O.M.S., dans un premier temps (années 80), avait retenu les trois niveaux suivants quant au handicap :
9- déficit organique entraînant des séquelles
10- incapacité ou trouble fonctionnel qui peut entraîner
11- un handicap dans les relations avec l’environnement.
Cette analyse, selon un modèle de pathologie, a été reconsidérée selon un modèle de santé (I.C.F. Internationale Classification des Fonctions, 2002) qui décrit :
12- structures et fonctions qui peuvent être saines ou altérées
13- activités et capacités de la personne, saines ou altérées
14- participation et capacité, intègres ou altérées, à la vie sociale.
Cette épistémologie se situe à la base du concept de musicothérapie qui, pour autant, ne se limite pas à l’handicap mais concerne tous les états de santé.
Une classification des altérations de la santé pourrait regrouper les éléments suivants :
15- les altérations sensorielles (par exemple surdité, cécité)
16- les altérations motrices
17- les altérations du système nerveux central
18- les altérations des relations interpersonnelles duelles (autisme) ou pluri-sociales
La musicothérapie s’adresse à des patients d’âges différents :
19- les enfants et les adolescents, à titre préventif ou curatif, en accord et simultanément au système scolaire
20- les adultes, également en préventif et curatif, en accord et simultanément au monde du travail,
21- les personnes âgées en impliquant la famille, la société et les structures d’accueil.
Les précisions ultérieures des modalités opératives (séances individuelles ou de groupe, brèves ou longues, etc …) tiendront compte de l’ensemble des données.
La supervision des activités musicothérapeutiques est essentielle, autant pour la critique du contenu de l’intervention que pour l’intervenant lui-même dans sa façon d’agir.
Je voudrais apporter mes félicitations pour cet ouvrage remarquable, et en recommander la lecture à tous ceux qui sont concernés directement ou indirectement, professionnellement ou intimement par le handicap.
Professeur Oskar SCHINDLER - Université de Turin
Pour intervenir ici, vous devez d'abord vous identifier, ou vous inscrire (gratuit).
La musicothérapie est un concept complexe de nature philosophique qui implique une grande professionnalité du musicothérapeute qui doit :
1- être compétent tant en musique qu’en matière de santé
2- savoir jouer lui-même la musique, mais aussi savoir faire jouer, écouter, connaître les personnes et leurs états de santé, et savoir comment agir avec eux et sur eux avec la musique.
3- Savoir être de façon que science et compétence professionnelle faite d’expériences positives et négatives, désagréables ou agréables, rendent possible une approche adaptée du patient qui, directement ou indirectement, entend s’adresser à un expert.
Alain Carré est une des rares personnes qui, après un long et exigeant parcours, est en mesure de façon complète et à un très haut niveau de compétence, de combiner le savoir, le savoir faire et le savoir être.
Il est pour cela la personne la plus adaptée pour rédiger ses connaissances et expériences dans sa trilogie (Musique et Handicap, Musique à l’Hôpital, Musique et Surdité) qui portera sur de nombreux aspects de la musicothérapie, sans avoir les limites et l’ennui d’un traité classique.
Au cours de ces vingt dernières années, nous avons eu de nombreuses occasions de nous fréquenter, de discuter, de nous écouter avec un enrichissement réciproque, dû en partie à notre complémentarité et à l’exercice de nos activités, quand bien même elles ont revêtu des formes différentes ou analogues dans le domaine de la musicothérapie.
C’est ainsi que nous avons souhaité éliminer de la musicothérapie les aspects mystiques, le chamanisme, l’effet placebo comme l’optimisme excessif, en cherchant au contraire de privilégier les aspects scientifiques et biologiques.
La chorale "LES ENCHANTEURS" de L'A.P.F
d'Annecy, lors de la fête de la musique 2007
4- un artefact humain particulier (elle n’existe pas en dehors de l’homme)
5- constitué de structures informatives (par exemple les notes, les accords, les mélodies) conduites par l’énergie acoustique
6- constitué aussi d’autres structures informatives telles les humeurs, les états d’âme, et ces situations calmantes et rassurantes que favorisent les comptines chantées, stimulantes comme celles qui favorisent la marche ou la danse, intimidantes comme c’est le cas de la musique militaire, sources d’inspiration et de pensées comme dans les chansons à texte ou les cantiques religieux, …
7- elle concerne les organes anatomiques (du larynx pour le chant à tous les récepteurs corporels du son)
8- mais aussi et en même temps
les fonctions auditives les capacités motrices le système nerveux central sans oublier les spécificités sociales et culturelles de la personne.La musicothérapie ne se limite pas aux malades ou aux pathologies mais concerne la santé dans son ensemble (pour l’O.M.S. : état de bien être physique, affectif et social) soit quand elle est présente, soit quand elle est altérée, soit quand on peut penser qu’elle est en danger. L’O.M.S., dans un premier temps (années 80), avait retenu les trois niveaux suivants quant au handicap :
9- déficit organique entraînant des séquelles
10- incapacité ou trouble fonctionnel qui peut entraîner
11- un handicap dans les relations avec l’environnement.
Cette analyse, selon un modèle de pathologie, a été reconsidérée selon un modèle de santé (I.C.F. Internationale Classification des Fonctions, 2002) qui décrit :
12- structures et fonctions qui peuvent être saines ou altérées
13- activités et capacités de la personne, saines ou altérées
14- participation et capacité, intègres ou altérées, à la vie sociale.
Cette épistémologie se situe à la base du concept de musicothérapie qui, pour autant, ne se limite pas à l’handicap mais concerne tous les états de santé.
Une classification des altérations de la santé pourrait regrouper les éléments suivants :
15- les altérations sensorielles (par exemple surdité, cécité)
16- les altérations motrices
17- les altérations du système nerveux central
18- les altérations des relations interpersonnelles duelles (autisme) ou pluri-sociales
La musicothérapie s’adresse à des patients d’âges différents :
19- les enfants et les adolescents, à titre préventif ou curatif, en accord et simultanément au système scolaire
20- les adultes, également en préventif et curatif, en accord et simultanément au monde du travail,
21- les personnes âgées en impliquant la famille, la société et les structures d’accueil.
Les précisions ultérieures des modalités opératives (séances individuelles ou de groupe, brèves ou longues, etc …) tiendront compte de l’ensemble des données.
La supervision des activités musicothérapeutiques est essentielle, autant pour la critique du contenu de l’intervention que pour l’intervenant lui-même dans sa façon d’agir.
Je voudrais apporter mes félicitations pour cet ouvrage remarquable, et en recommander la lecture à tous ceux qui sont concernés directement ou indirectement, professionnellement ou intimement par le handicap.
Professeur Oskar SCHINDLER - Université de Turin
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